PROPÓSITO DE LA MATERIA.
Los futuros docentes analizan la relación entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje; se presenta una visión general
de estos dos procesos desde el nacimiento hasta los ocho años, con énfasis en la edad preescolar. Se debe valorar el
lenguaje como herramienta para la adquisición de competencias en este grupo de edad.
En el curso cada futuro docente analiza los mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje –madurez
neurológica, fisiológica, perceptiva, observación, imitación, interacción, juego– con énfasis en el origen social de cada uno
de ellos, analiza cuáles son las prácticas sociales del lenguaje, y cuáles los conocimientos necesarios para desarrollarlas e
identificar cómo se vinculan con el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas.
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